"issiq non" - ishni tahlil qilish. K.G. Paustovskiy "Issiq non": tavsifi, qahramonlari, asar tahlili Ertakdagi issiq non nimani o'rgatadi 5 ta jumla

Dars mavzusi: " K. Paustovskiy “Iliq non”

Darsning maqsadi:

Vazifalar:

-

-

Uskunalar:

Darslik:

Darslar davomida:

I. Tashkiliy vaqt.

II Eslatmalarni tekshirish.

III Kirish.

Motivatsiya.

Chol jilmayib javob berdi:

Nima yaxshi? Uning og'zaki portretini chizing. (Yaxshi - quyosh, yorug'lik, tabassum, iliqlik, non) Siz aytgan so'zlar qatoriga yana bir nechta so'zlarni qo'shaman: yaxshilik - quvonch, tinchlik.

Materialni o'rganish.

Savolga javobingizni aniqlang: "Nega Filka "Xo'sh, siz" laqabini oldi? - Filka qanday yomon ishni qiladi? Bola noto'g'ri ish qilganini tushunadimi? - Qahramonning g'ayriinsoniy xatti-harakatidan so'ng darhol shamolning uvilgani tasodifmi? Bola bu qichqiriqda nimani eshitadi? - Filka yomon ish qilganini qachon tushundi? - Pankrat va boshqa asar qahramonlarining Filkaga munosabati uning o'zini tushunishiga qanday yordam berdi? - Ish oxirida Filkani qanday ko'ramiz? Uning sevimli iborasi bilan oxirgi iborani toping. Bola bu iborani talaffuz qilgan intonatsiya orqali Filkaning qalbidagi qanday o'zgarishlarni bilib olamiz? - Nega Filka ertak oxirida bu iborani aytmaydi? - Nega ot Filkani kechirdi?

Tabiat tavsifini tahlil qilish.- E'tibor bering, nafaqat odamlar, balki tabiat ham bolaning o'zini tushunishiga yordam beradi. Ushbu san'at asarida u juda muhim rol o'ynaydi. Qaysi biri? Keling, buni aniqlaylik. - Ertakda sodir bo'layotgan voqealar paytida ob-havo qanday o'zgargan? — Muallif tabiatni tasvirlashda qanday yo‘llardan foydalangan? (Individual topshiriq) - Nega muallif Filkaning yuraksiz harakati haqida gapirib, keyin ertak manzarasini chizadi?

Qor bo'ronining boshlanishi tabiatning sehrli kuchlarining Filkaning harakatlariga javobidir. - Odamlar muzni buzganidan keyin tabiatda nima sodir bo'ldi? Bu ertakmi yoki real manzarami? (Individual vazifa) - Ertakdagi manzaraning roli haqida xulosa chiqaring.

IV. O'rganilgan narsalarni mustahkamlash. Adabiyot nazariyasi bo'yicha asosiy bilimlarni faollashtirish, "epitet" tushunchasi ustida ishlash, "iliq" so'zining leksik ma'nosini aniqlash - Ha, Paustovskiy ijodida ham haqiqiy, ham fantastik mavjud. Bu “Issiq non” ertak ekanligini yana bir bor isbotlaydi. Qaysi voqea va belgilar haqiqiy va qaysi biri ajoyib ekanligini aniqlang.

Albatta, ertakda K.G. Paustovskiy juda ko'p sehr ko'rsatdi. Ammo yozuvchilar har doim ham syujetlarni o'ylab topmaydilar, ular ko'pincha hayotning o'zida topadilar. Va kim biladi, ehtimol bu voqea haqiqatda sodir bo'lgan, chunki ko'p odamlar yomonlik qilishadi. Men bilan rozimisiz? - To'g'ri, bu ertak siz va men haqida, odamlarning ko'pincha xato qilishlari haqida. Ertak yana nima haqida? Bu savolga javob berish uchun keling, nima uchun Konstantin Georgievich ertakni "Issiq non" deb ataganligi haqida o'ylab ko'raylik. Doskaga berilgan so‘zning bir qancha leksik ma’nolari yoziladi. Ayozsiz, janubiy. Isitish bor. - So`z qanday leksik ma`noda qo`llangan? issiq iborada issiq non? - Ertakning sarlavhasida qanday tropik bor? Nega muallif odamlar pishirgan nonni ajoyib deb atagan? - Xo'sh, ertak nomining ma'nosi nima? Paustovskiy bu ertakni “Issiq non” deb atagani bejiz emas. Issiq degani mehribon, sevgi bilan yaratilgan. Paustovskiy ertak sarlavhasida aynan shu narsani ta'kidlamoqchi. Filkaning erigan yuragi issiqligidan isitiladigan non, bolaning aybiga kafforatdir.

Dars davomida qanday yangi narsalarni kashf qildingiz? - Ko'tarilgan muammolar sizni qiziqtiradimi? - Suhbatimiz sizni xatti-harakatlaringiz haqida o'ylashga majbur qildimi? Filkaning aybini tushunishga nafaqat odamlar yordam berishdi, balki tabiat o'z qonunlari bilan bolaning qanday qilmishini ko'rsatdi. Tabiat har doim o'zgarib turadi. Qanday o'zgaradi? Bunga qanday vositalar orqali erishiladi? Muallif hikoyada manzaraning tovushli va rangli idrokini beradi. Keling, uni matndan topamiz.

V. Xulosa qilish. Umumlashtirish.

Lev Nikolaevich Tolstoy

Lev Nikolaevich Tolstoy

3) Yaxshi amallarning eng yaxshisi ularni yashirish istagidir.

Blez Paskal

VI. Uy vazifasi:

Guruh ishi.

1-guruh - Tovushlar (qo'ng'irog'i, qichqirdi, hushtak chaldi, qushlarning uylari sindi, panjurlar urildi, shoshildi, shitirladi, bo'ron gumburladi, to'qay shitirladi, qo'ng'iroq tovushi bilan muzliklar urildi va hokazo).

2-guruh - Rang (qora suv, osmon yashil rangga aylandi, jannat g'aznasi, qora tollar, sovuqdan kulrang, quyosh qip-qizil, kulrang tollarda).

3-guruh - Harakat (qor eridi va tushdi, qarg'alar itarib yubordi, muz qatlamlari aylanib ketdi, qor portladi, tomoqqa chang tushdi, muzlagan somon uchdi, ayoz o'tdi va hokazo).

Xulosa: tabiat ham tasvirdir. U yovuz ishlari uchun o'ziga xos tarzda "qasos oladi", odamlardan g'azablanadi va ular bilan birga quvonadi. U o'z hayotini yashaydi, odamlarga Yerdagi go'zallik va uyg'unlikni tushunishga yordam beradi. Tabiat sehrgarga o'xshaydi. Va Paustovskiyning ertaklarida juda ko'p sehr bor.

1-guruh - Ertakda nima haqiqiy deb o'ylaysiz?

2-guruh - Sizningcha, nima ajoyib?

Filka qanday qaror qabul qiladi? (U "umumjahon najot" usulini ixtiro qilishga qaror qiladi. Birinchidan, uning o'zi o'lishni xohlamaydi, ikkinchidan, u butun qishloqni muqarrar o'limdan qutqarishi kerak).

Bir parcha o'qish.

baxt ko'z yoshlari)

Sinov

A) U yaralangan.

B) Pankrat shunday qilishni xohlardi.

A) "Men hech narsani bilmayman."

B) "Jin ursin!"

C) "Hammangiz aqllisiz".

A) Qor bo'roni boshlandi.

B) To‘fon bo‘ldi.

B) Zilzila bo'ldi.

A) U o'zgarishni xohlamadi.

B) U hammani ovqatlantirdi.

A) insoniy yovuzlik

B) xalqning nafratlanishi

B) insoniy qo'pollik

A) Undan kechirim so‘radi.

B) U unga sabzi berdi.

Kalit: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7B.

Hujjat tarkibini ko'rish
"TO. Paustovskiy "Issiq non"

Dars mavzusi: " K. Paustovskiy “Iliq non”

Darsning maqsadi: K.G.ning "Issiq non" ertaki misolidan foydalanib. Paustovskiy o'quvchilarga insonning baxti mehr-oqibat, yaxshi ishlar va o'zaro yordamda ekanligini ko'rsatish;

Vazifalar:

- o‘quvchilarning material bo‘yicha bilimlarini tekshirish;

- “Tilning badiiy vositalari” mavzusini takrorlash,

Tabiatga va yaqinlariga muhabbatni tarbiyalash.

Uskunalar: rasmlar, "Butun jahon va rus adabiyoti"

Darslik:"Rus adabiyoti" 5-sinf, ed. Chaplyshkina;

Darslar davomida:

I. Tashkiliy vaqt. Salomlashish, darsga tayyorgarlikni tekshirish. Dars uchun maqsad va vazifalarni belgilash.

II. Uy vazifasini tekshirish. Eslatmalarni tekshirish.

III. Yangi materialni joylashtirish. Kirish.

Motivatsiya.

- Darsimizni sharqona masal bilan boshlamoqchiman.

Bir paytlar bir chol nabirasiga bitta hayotiy haqiqatni ochib berdi:

Har bir insonda ikki bo'rining kurashiga juda o'xshash kurash bor. Bitta bo'ri yovuzlikni anglatadi: hasad, hasad, pushaymonlik, xudbinlik, shuhratparastlik, yolg'on. Boshqa bo'ri yaxshilikni ifodalaydi: tinchlik, sevgi, umid, haqiqat, mehribonlik va sadoqat.

Bobosining so‘zlaridan yuragining tubiga tegib ketgan nabira bir zum o‘ylanib qoldi-da, so‘radi:

Oxirida qaysi bo'ri g'alaba qozonadi?

Chol jilmayib javob berdi:

Siz boqadigan bo'ri har doim g'alaba qozonadi.

Bu masal nima haqida ekanligini qanday tushundingiz? Nega men muloqotimizni shu so'zlar bilan boshladim?

Tajribangiz va masalingizdan foydalanib, yovuzlik nima ekanligini taxmin qiling? U qayerdan keladi? Yovuzlikning asosiy tashuvchisi kim? Bu kimdan keladi? (Odamlardan).

Yovuzlik so‘ziga antonim tanlang. (Yaxshi)

Nima yaxshi? Uning og'zaki portretini chizing. (Yaxshi - quyosh, yorug'lik, tabassum, iliqlik, non) Siz aytgan so'zlar qatoriga yana bir nechta so'zlarni qo'shaman: yaxshilik - quvonch, tinchlik.

Yaxshilik qanday harakatlarda ifodalanishi mumkin?

Materialni o'rganish.

Sizningcha, qaysi bo'rini boqish osonroq: yaxshilik yoki yomonlikni ifodalovchi? (Yomonlikni oziqlantirish osonroq deb javob beraman) Yomon ish odamni go'zal qilmaydi, lekin u qanday ta'sir qiladi? Xulosa qila olamanmi, odam yomon ish qilib, "past bo'ladi".

Siz "Issiq non" ertaki matnini o'qidingiz. Bu xalq ertakimi yoki adabiy ertakmi? “Iliq non” adabiy ertak ekanligini isbotlang.

Keling, asosiy bilimlaringizni sinab ko'raylik. Test topshirig'ini bajarish uchun 2 daqiqa vaqt beraman.

Xo'sh, endi men siz va men yaxshilik yo'lidan borishni taklif qilaman, shaxs sifatida yomonlikni engish yo'li, "Issiq non" ertak qahramoni Filka.

Ertakning boshida bolani qanday ko'rdingiz? Muallif u haqida nima deydi? Uni eng aniq tasvirlaydigan so'z va iboralarni tanlang. Ularni bizning zindonimizga olib keling.

Savolga javobingizni aniqlang: "Nega Filka "Xo'sh, siz" laqabini oldi?
(Bu uning hayotining formulasi. U hech kimni sevmaydi, hammani chetga surgisi keladi.)
- Filka qanday yomon ishni qiladi? Bola noto'g'ri ish qilganini tushunadimi?
("Jin bo'l!
"Oxir-oqibat Filka kulbaga sakrab kirdi, eshikni qulfladi va:"Jin ursin!" - va tingladi."
"Ha, sen! Jin ursin, - deb qichqirdi u sichqonlarga, lekin sichqonlar yer ostidan chiqib ketishda davom etdi.)
- Qahramonning g'ayriinsoniy xatti-harakatidan so'ng darhol shamolning uvilgani tasodifmi? Bola bu qichqiriqda nimani eshitadi?
- Filka yomon ish qilganini qachon tushundi?
U yarador otni xafa qilganda emas, balki keyinroq, buvisining hikoyasidan yig'laganida.
- Pankrat va boshqa asar qahramonlarining Filkaga munosabati uning o'zini tushunishiga qanday yordam berdi?
(Filka, agar Pankrat va boshqa qishloqdoshlar uni o'g'irlab ketishganida, tuzatib bo'lmaydigan narsa yuz berishi mumkinligini tushundi. Ma'lum bo'lishicha, siz "Virtingiz!" qoidasi bilan yashay olmaysiz.
- Ish oxirida Filkani qanday ko'ramiz? Uning sevimli iborasi bilan oxirgi iborani toping. Bola bu iborani talaffuz qilgan intonatsiya orqali Filkaning qalbidagi qanday o'zgarishlarni bilib olamiz? (“- Qani!” dedi Filka. “Biz, bolalar, bunday muzni yorib o'tamiz!”
- Nega Filka ertak oxirida bu iborani aytmaydi?
- Nega ot Filkani kechirdi?
(Bolalar, qariyalar va hatto magplar Filkaga "yomonlikni" tuzatishga yordam berishdi, lekin u birinchi qadamni o'zi qo'ydi: u dahshatli ayozdan o'tib tegirmonga bordi, u erda Pankratga hamma narsani aytib berdi, sovuqdan najot topdi. U yaxshilandi. Endi uning yuragi qo'shnilariga bo'lgan muhabbat va uni kechirganlarga minnatdorchilik bilan to'lgan edi, shuning uchun ot ham uni kechirdi.)

Tabiat tavsifini tahlil qilish.
- E'tibor bering, nafaqat odamlar, balki tabiat ham bolaning o'zini tushunishiga yordam beradi. Ushbu san'at asarida u juda muhim rol o'ynaydi. Qaysi biri? Keling, buni aniqlaylik.
- Ertakda sodir bo'layotgan voqealar paytida ob-havo qanday o'zgargan?
Ertakning boshida shunday deyilgan: "Bu yil qish issiq edi". Filka otni xafa qilganda, "o'tkir shamol hushtak chaldi" va bo'ron ko'tarildi. Qor bo'roni to'xtagach, "qishloq bo'ylab qattiq sovuq tarqaldi".
Odamlar tegirmon yaqinidagi muzni maydalashni boshladilar va tushga yaqin "silliq va iliq shamol" esdi. "Har soatda havo isib borardi." Ertakda sodir bo'lgan voqealar davomida ob-havo shunday o'zgargan.
— Muallif tabiatni tasvirlashda qanday yo‘llardan foydalangan? (Individual vazifa)
- Nega muallif Filkaning yuraksiz harakati haqida gapirib, keyin ertak manzarasini chizadi?

Qor bo'ronining boshlanishi tabiatning sehrli kuchlarining Filkaning harakatlariga javobidir.
- Odamlar muzni buzganidan keyin tabiatda nima sodir bo'ldi? Bu ertakmi yoki real manzarami? (Individual vazifa)
Bu allaqachon real manzara. Muallif asarda ertak va haqiqatni uyg'unlashtiradi, chunki u inson harakatlarining natijasini va tabiatning odamlar birligiga munosabatini ko'rsatadi.
- Ertakdagi manzaraning roli haqida xulosa chiqaring.

IV. O'rganilgan narsalarni mustahkamlash. Adabiyot nazariyasi bo'yicha asosiy bilimlarni faollashtirish, "epitet" tushunchasi ustida ishlash, "iliq" so'zining leksik ma'nosini aniqlash.
- Ha, Paustovskiy asarida ham haqiqiy, ham fantastik mavjud. Bu “Issiq non” ertak ekanligini yana bir bor isbotlaydi. Qaysi voqea va belgilar haqiqiy va qaysi biri ajoyib ekanligini aniqlang.

Albatta, ertakda K.G. Paustovskiy juda ko'p sehr ko'rsatdi. Ammo yozuvchilar har doim ham syujetlarni o'ylab topmaydilar, ular ko'pincha hayotning o'zida topadilar. Va kim biladi, ehtimol bu voqea haqiqatda sodir bo'lgan, chunki ko'p odamlar yomonlik qilishadi. Men bilan rozimisiz?
- To'g'ri, bu ertak siz va men haqida, odamlarning ko'pincha xato qilishlari haqida. Ertak yana nima haqida? Bu savolga javob berish uchun keling, nima uchun Konstantin Georgievich ertakni "Issiq non" deb ataganligi haqida o'ylab ko'raylik.
"Iliq" so'zining lug'aviy ma'nosi ustida ishlang. Doskaga berilgan so‘zning bir qancha leksik ma’nolari yoziladi.
Isitilgan, issiqlik beradigan yoki o'z ichiga olgan.
Ayozsiz, janubiy.
Tanani sovuqdan yaxshi himoya qiladi.
Isitish bor.
Ichki iliqlik, qalbni isituvchi, mehribon, do'stona munosabat bilan ajralib turadi
- So`z qanday leksik ma`noda qo`llangan? issiq iborada issiq non?
- Ertakning sarlavhasida qanday tropik bor? Nega muallif odamlar pishirgan nonni ajoyib deb atagan?
- Xo'sh, ertak nomining ma'nosi nima?
Paustovskiy bu ertakni “Issiq non” deb atagani bejiz emas. Issiq degani mehribon, sevgi bilan yaratilgan. Paustovskiy ertak sarlavhasida aynan shu narsani ta'kidlamoqchi. Filkaning erigan yuragi issiqligidan isitiladigan non, bolaning aybiga kafforatdir.

Dars davomida qanday yangi narsalarni kashf qildingiz?
- Ko'tarilgan muammolar sizni qiziqtiradimi?
- Suhbatimiz sizni xatti-harakatlaringiz haqida o'ylashga majbur qildimi?
Filkaning aybini tushunishga nafaqat odamlar yordam berishdi, balki tabiat o'z qonunlari bilan bolaning qanday qilmishini ko'rsatdi. Tabiat har doim o'zgarib turadi. Qanday o'zgaradi? Bunga qanday vositalar orqali erishiladi? Muallif hikoyada manzaraning tovushli va rangli idrokini beradi. Keling, uni matndan topamiz.

V. Xulosa qilish.Umumlashtirish.

Epigrafga qaytish va maqolning ma'nosini K.G.ning ertak-masal bilan bog'lash vaqti keldi. Paustovskiy

Bu borada qanday fikrlaringiz bor? (Qishloqda havo iliq edi, demak, yaxshi odamlar yashar edi. Lekin Filka tartibni buzdi. Uning g‘azabi tufayli hammasi o‘zgardi. Ayoz hukmronlik qildi. Qishloqni aylanib chiqdi, lekin uni hech kim ko‘rmadi. Lekin baribir Filkaning yuragi eriydi. , u ham mehribon bo'ldi. Va atrofdagi hamma narsa yana iliq bo'ldi.)

O'ylaymanki, Paustovskiyning ishi hech biringizni befarq qoldirmadi. Oldinda uzoq umr bor, har biringiz o'z tanlagan yo'lingiz bo'ylab, yuqoriga ko'tarilib, har biringiz o'z zinapoyangizda, faqat ezgu amallarni bajarasiz, deb umid qilaman. Sizning ba'zi yo'lboshchilaringiz buyuk odamlarning bayonotlari bo'lsin. Iltimos, stolingizda yotgan konvertlarni oching. Keling, ba'zi bayonotlarni o'qib chiqaylik.

1) Siz chin yurakdan qilgan yaxshilikni har doim o'zingizga qilasiz.

Lev Nikolaevich Tolstoy

2) Yaxshilikka ishonish uchun, buni qilishni boshlash kerak.

Lev Nikolaevich Tolstoy

3) Yaxshi amallarning eng yaxshisi ularni yashirish istagidir.

Blez Paskal

Guruh ishi. Baholash.

VI. Uy vazifasi:"Issiq non" asarini tahlil qilish

Guruh ishi.

1-guruh - Tovushlar (uyladi, qichqirdi, hushtak chaldi, qushlar uylari buzildi, panjurlar taqillatdi, shoshildi, shitirlashdi, bo'ron bo'ldi, to'qay shitirladi, qo'ng'iroq tovushi bilan muzliklar urildi va hokazo).

2-guruh - Rang (qora suv, osmon yashil rangga aylandi, jannat g'aznasi, qora tollar, sovuqdan kulrang, quyosh qip-qizil, kulrang tollarda).

3-guruh - Harakat (qor erib tushdi, qarg'alar itarib yubordi, muz qatlamlari aylanib ketdi, qor uchdi, tomog'imni chang qildi, muzlagan somon uchdi, ayoz o'tdi va hokazo).

(Iqtirolar: 1) "Ko'z yoshlari dumalab ketdi ... ular chirqillashdi, yorildi"

2) "Sovuq kunlarda ... qorong'u suv bilan."

Xulosa: tabiat ham tasvirdir. U yovuz ishlari uchun o'ziga xos tarzda "qasos oladi", odamlardan g'azablanadi va ular bilan birga quvonadi. U o'z hayotini yashaydi, odamlarga Yerdagi go'zallik va uyg'unlikni tushunishga yordam beradi. Tabiat sehrgarga o'xshaydi. Va Paustovskiyning ertaklarida juda ko'p sehr bor.

IV. Ertakdagi haqiqiy va sehrli. Guruh ishi.

1-guruh - Ertakda nima haqiqiy deb o'ylaysiz?

2-guruh - Sizningcha, nima ajoyib?

Men ertakning epizodini o'qishni taklif qilaman.

“Bu yil qish issiq edi. Havoda tutun muallaq turardi. Qor yog'di va darhol erib ketdi. Ho‘l qarg‘alar qurib qolish uchun mo‘rilar ustiga o‘tirib, bir-birini itarib, bir-birlariga qichqirardilar. Tegirmon oqimi yonidagi suv muzlamadi, lekin qora, jim turardi va muz bo'laklari uning ichida aylanardi.

Tabiatning bu tasviri sizda qanday tuyg'ularni uyg'otadi? (Quvonch, quvnoqlik, qandaydir g'ayrat, mehribonlik, tinchlik).

Men birinchi gulbargni ezgulik gulimizga yopishtirishni taklif qilaman.

Har birimiz nafaqat yaxshilik qilamiz. Ammo, odam yomon ish qilib, qilgan ishini qayta ko'rib chiqadi, pushaymon bo'ladi, tashvishlanadi va tavba qiladi.

"...Va bu g'arazli qichqiriqdan keyin Berejkida o'sha ajoyib voqealar sodir bo'ldi ..."

Uning harakatini qanday baholash mumkin? Jadvalni yangi xususiyatlar bilan to'ldirishni taklif qilaman. Siz allaqachon ba'zi so'zlarni yozgan bo'lishingiz mumkin. Agar so'zlar takrorlansa, qo'rqmang. Bu faqat siz allaqachon muammodan xabardor ekanligingizni ko'rsatadi.

Xo'sh, Filka qanday bo'ri boqadi? Masalni eslang. Tasavvur qiling-a, Filkaning tanlovi bormi? (U otni rad etmasdan, hamma kabi harakat qilishi mumkin edi)

- Keling, uni o'qib chiqaylik. Bir parchani adabiy o'qish.

"Otning ko'zidan yosh oqdi. Ot achinarli kishnadi, uzoq davom etdi, dumini silkitdi va shu zahotiyoq yalang'och daraxtlarda, to'siqlar va mo'rilarda kuchli shamol ingrab, hushtak chaldi, qor ko'tarilib, Filkaning tomog'ini changlatdi. Filka uyga qaytib kirdi, lekin ayvonni topa olmadi - qor allaqachon juda sayoz edi va uning ko'zlariga tushdi. Tomlardan muzlagan somonlar shamolda uchib ketdi, qushlar uylari sindi, yirtilgan panjurlar urildi. Atrofdagi dalalardan qor changlarining ustunlari tobora balandroq ko'tarilib, qishloq tomon shoshilib, shitirlashdi, aylanardi, bir-birini quvib o'tdi.

Kechqurun qor bo'roni pasaya boshladi va shundan keyingina Filkaning buvisi qo'shnisidan o'z kulbasiga borishga muvaffaq bo'ldi. Va tunda osmon muzdek yashil rangga aylandi, yulduzlar osmon gumbazigacha qotib qoldi va qishloqdan tikanli sovuq o'tdi. Uni hech kim ko'rmadi, lekin hamma uning kigiz etiklarining qattiq qorda g'ijirlaganini eshitdi, ayoz devorlardagi qalin yog'ochlarni qanday qilib siqib chiqarganini va ular yorilib, yorilib ketganini eshitdi.

Nega hamma narsa o'zgarib ketdi? (Bunga Filka aybdor. Qishloqda hamma boqishni o‘z burchi deb bilgan otga qo‘pol munosabatda bo‘ldi. U tufayli qishloqda shamol ko‘tarilib, ayoz bosdi.) Keling, jadvalni xarakterlovchi so‘z va iboralar bilan to‘ldiramiz. tabiatdagi yomonlik. (Bo'ron, ayoz, xafagarchilik ko'z yoshlari, teshuvchi shamol).

Tasavvur qilaylik, biz ertakning oxirini bilmaymiz. Har bir ertak oxirida nima yutadi? Albatta, yaxshilik har doim yomonlik ustidan g'alaba qozonadi.

Filkaga hozirgi vaziyatni tuzatishga kim yordam bermoqda? (Pankrat, buvisi.)

Ularning yordami nima? (Buvim xuddi shunday voqea haqida masal aytadi va faqat Pankrat yordam berishi mumkinligini aytadi. Pankrat yordam berishga rozi bo'ladi).

Buvisi aytgan masalni kim eslaydi? Nega bu masalning qahramoni vafot etdi? (U sovuq yurakdan vafot etdi). Yuragi xuddi yarador askarga tashlagan nondek muzlab, mog‘or bo‘lib ketdi.

Filka qanday qaror qabul qiladi? (U "umumjahon najot" usulini ixtiro qilishga qaror qiladi. Birinchidan, uning o'zi o'lishni xohlamaydi, ikkinchidan, u butun qishloqni muqarrar o'limdan qutqarishi kerak).

Nega qishloqda hech kim Filkaga yordam berishdan bosh tortmadi, chunki u hammani xafa qildi va hammaga qo'pol javob berdi? (Chunki faqat birlikda, hamma birgalikda odamlar yovuzlikni yengadilar.)

Ertakning keyingi qismini tinglayotganda, gulimiz uchun so'zlarni tanlang.

Bir parcha o'qish.

“Sovuq kunlarda quyosh qip-qizil bo'lib, qattiq tutun bilan qoplanadi. Va bugun ertalab Berejki ustidan shunday quyosh ko'tarildi. Daryo bo‘ylab lombarlarning tez-tez taqillatgani eshitilardi. Yong'inlar shitirlashdi. Yigitlar va keksalar tong sahardan tegirmonda muzni maydalab ishlashardi. Peshindan keyin osmonni past bulutlar qoplagani, kulrang tollar orasidan silliq va iliq shamol esayotganini hech kim shoshqaloqlik bilan payqamadi. Ular ob-havo o'zgarganini payqashganda, majnuntol shoxlari allaqachon erigan va daryoning narigi tomonidagi nam qayin quvnoq va baland ovozda shitirlay boshladi. Havodan bahor va go‘ng hidi kelardi. Janubdan shamol esadi. Har soatda havo qizib borardi. Muzlar tomlardan tushib, qo'ng'iroq ovozi bilan sindi."

Harakatni qayta ko'rib chiqqandan keyin tabiat qanday o'zgaradi? Yaxshilik timsoliga sizda yangi o'zgarishlarni keltirib chiqaradigan his-tuyg'ularni qo'shing.

Umumiy ish, umumiy mehnatning natijasi nima edi? (Filga ot bilan yarashishga yordam bergan issiq non). Nega muallif nonni ajoyib deb ataydi?

Filka nima maqsadda otga bordi? Uning yuzi qanday o'zgardi? (Yuzida tabassum paydo bo'ldi, lekin ayni paytda quvonch ko'z yoshlari dumalab turardi). Men ezgulik gulimizga yana bir gulbarg qo'shishni taklif qilaman ( baxt ko'z yoshlari)

Filkaning to'liq ismi nima ekanligini bilasizmi? Axir, bu shakl faqat umumiy nutqda qo'llaniladi. (Filip)

Filipp yunon tilidan "otlarni sevuvchi" degan ma'noni anglatishini bilasizmi?

Tasavvur qiling-a, Paustovskiy o'z ertakida qahramonni qanday maqsadda bu nom bilan ataydi? (U yaxshi yakun bo'lishini oldindan kutgan edi)

Buyuk rus yozuvchisi, adabiyot bo‘yicha Nobel mukofoti sovrindori (1970) A.Soljenitsinning tavba haqida so‘zlariga quloq tuting: “Tavba - bu oyoq ostidagi birinchi ishonchli dyuym bo'lib, undan faqat bir kishi yangi nafratga emas, balki kelishuvga borishi mumkin. Faqat tavba qilish bilan ma'naviy yuksalish boshlanishi mumkin."

Qaysi bo'ri hali ham Filkada g'alaba qozondi? Uning yo'li qiyin bo'lganmi? Filka ruhiy o'sish yo'lida qanday qadamlarni bosib o'tdi? Keling, uning yo'lidan birga boraylik.

Sinov

Taklif etilgan topshiriqlardagi javob variantlaridan birini tanlang.

1) Nima uchun ot qishloqda qoldi?

A) U yaralangan.

B) Pankrat shunday qilishni xohlardi.

2) Filkaning laqabi nima edi?

A) "Men hech narsani bilmayman."

B) "Jin ursin!"

C) "Hammangiz aqllisiz".

3) Filke buvisi qanday voqeani aytib berdi?

A) Bir marta u askarni qanday xafa qilgani haqida.

B) Qishloqlik bir kishi keksa askarni qanday xafa qilgani haqida.

B) Urush qanday tugagani haqida.

4) Filka ot uchun qorga non tashlaganida nima bo'ldi?

A) Qor bo'roni boshlandi.

B) To‘fon bo‘ldi.

B) Zilzila bo'ldi.

5) Filka qanday qilib o‘z aybini to‘ldirdi?

A) U o'zgarishni xohlamadi.

B) U hammani ovqatlantirdi.

B) Tegirmonda yigitlar bilan muz chopayotgan edim.

6) Filkaning buvisi yuz yil oldin qattiq sovuqning sababi:

A) insoniy yovuzlik

B) xalqning nafratlanishi

B) insoniy qo'pollik

7) Filka ot bilan qanday yarashdi?

A) Undan kechirim so‘radi.

B) Unga yangi non va tuz olib keldi.

B) U unga sabzi berdi.

Kalit: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7B.

K. G. Paustovskiyning ushbu adabiy ertaki ko'proq haqiqiy hikoyaga o'xshab, bizni sevgi va samimiylik, befarqlik va uning oqibatlari, etkazilgan zararni qoplash imkoniyati, rahm-shafqat va kechirimlilik haqida o'ylashga majbur qiladi. Bitta syujet hozirgi va o'tmishni, odamlar va hayvonlarni, ayb va qutqarishni bog'laydi.

Yaratilish tarixi

1954 yilda, urush tugaganidan to'qqiz yil o'tgach, bolalar yozuvchisi bolalarga yaxshilik va yomonlik haqida ajoyib hikoya aytib berdi. Asar birinchi marta mashhur "Murzilka" jurnalida nashr etilgan va keyinroq, 1973 yilda xuddi shu nomdagi qisqa multfilm suratga olingan.

Hikoya tahlili

Hikoya tavsifi

Hikoyaning syujeti oddiy qishloqda urush paytida sodir bo'ladi. Dehqonlarning hayoti og'ir va qiyin, oziq-ovqat yetishmayapti. Keksa tegirmonchi Pankrat tasodifan Berejkiga kelgan nogiron otni boshpana qilib, kambag'alni boqa olmadi. Qishloq ahli otga mehr bilan munosabatda bo‘lib, qo‘llaridan kelgancha yordam berishadi. Faqat g'azablangan va tajovuzkor Filka, uning atrofidagilarga va boshqalarning tashvishlariga befarq, otga zarar etkazdi. Qo'pollik qishloq uchun falokatga aylandi: qattiq sovuq boshlandi, ochlik xabari.

Umumiy baxtsizlikni engishga yordam berishni istab, bola og'ir vaziyatdan chiqish yo'lini taklif qiladi.

Filka xato qilganini tushunib, shoshqaloq qadamining o'rnini qoplash uchun hamma narsani qiladi va oxirida u ot bilan yarashib, uni iliq non bilan muomala qiladi.

Bosh qahramonlar

Ishonchsizlik, yuraksizlik, g'azab, beparvolik, qo'pollik va ochko'zlik asarning markaziy xarakterini - buvisi bilan yashaydigan o'smir Filkani ifodalaydi. Do'stlarining har qanday takliflari va so'rovlarini rad etib, u ko'pincha kampirni o'zining nafratli munosabati bilan xafa qilishi mumkin. Uning qalbida odamlarga ham, hayvonlarga ham mehr yo'q.

Bola buvisi bilan gaplashgandan keyingina o'z hazilining shafqatsizligi va qaytarib bo'lmaydiganligini tushunadi va nima qilganini tushunib, vaziyatni tuzatishga shoshiladi. O'z xatosini tan olishga kuch topgach, Filka boshqa tomondan o'quvchi oldida paydo bo'ladi: biz chinakam mehnat, samimiy tavba, aql va tashkilotchilik qobiliyatini ko'ramiz. O‘smir qishloq aholisiga o‘zining ijobiy fazilatlarini ko‘rsatib, ularga ishontirdi.

Melnik Pankrat

"Issiq non" ertakidagi yana bir bosh qahramon - yarador otga boshpana bergan sirli tegirmonchi Pankrat. Chol uzoq yillar davomida sabr-toqat va donolik, sezgirlik va ehtiyotkorlik, amaliylik va uzoqni ko'ra bilishni egalladi. Narsalarning asl qadrini bilgan holda, u har bir insonning yaxshi tomonlari borligini anglab, Filkani to'ldirish imkoniyatini rad etmaydi.

Ekspozitsiyada o'quvchi harakat sahnasi va bosh qahramonlar bilan tanishadi. Hikoya syujeti yuraksiz bolaning ayanchli oqibatlarga olib kelgan xunuk qadamidir.

Voqealarning qat'iy ketma-ketligidan foydalanib, yozuvchi qahramon xarakterining bosqichma-bosqich ochilishini kuzatishga imkon beradi, uning xatti-harakati uchun motivatsiyani aniq ko'rsatadi.

Ertakning inkori bola bilan otning yarashishi, birining tavbasi, ikkinchisining kechirilishidir.

Oddiy so'zlar bilan aytganda, Paustovskiy ruhiy saxiylik, rahm-shafqat va sezgirlik haqida gapiradi. Yaxshi fikrlar va harakatlar yaxshi javob beradi, ammo qo'pollik muqarrar ravishda yomonlik va muammolarga aylanadi. Yozuvchi xatosini o‘z vaqtida anglab, tavba qilgan har bir insonda vaziyatni o‘zgartirish, tuzatish, rahmdil bo‘lish imkoniyati borligiga ishonadi.

Darsning maqsadi:

1) ishni tahlil qilish;

2) pravoslav ta'limotida gunoh, poklanish, tavba tushunchalari bilan tanishish;

3) talabalarning analitik tafakkurini rivojlantirish;

4) axloqiy tarbiya.

Ifodali o'qish ko'nikmalarini takomillashtirish,

Tahlil qilish, sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash, o'z nuqtai nazarini muhokama qilish, umumlashtirish, badiiy asarni tahlil qilishda ilgari olingan bilimlarni qo'llash qobiliyatini rivojlantirish;

Talabalarning bilim qobiliyatini rivojlantirish, dunyoqarashini kengaytirish.

Uskunalar: yozuvchi portreti, yozuvchining kitoblari, Muqaddas Bitikdan rasmlar, multimedia proyektori, noutbuk, stereo tizim.

Dars davomida P.I.Chaykovskiyning “Fasllar” musiqasi yangraydi.

Darslar davomida

Men ibodat qilaman va tavba qilaman
Va men yana yig'layman
Va men rad etaman
Yomon ishdan...
A.K.Tolstoy

I. Tashkiliy moment.

II. Dars mavzusi va maqsadini e'lon qilish. Darsning epigrafiga kirish. Talabalarga epigraf nima ekanligini va uning maqsadini eslatib turing.

III. O'qituvchining K.G. Paustovskiy haqidagi kirish nutqi.

1-ilova (ekranda yozuvchining portreti aks ettirilgan, uning tarjimai holini aks ettiruvchi slaydlar)

K. G. Paustovskiy - mashhur rus yozuvchisi. 1892 yilda Moskvada tug'ilgan, lekin bolaligi Ukrainada o'tgan. Uning oilasi bir necha marta bir joydan ikkinchi joyga ko'chib o'tdi, avval Pskovga, keyin Vilnaga va nihoyat Kiyevga joylashdi. Paustovskiyning otasi temir yo'l bo'limida statistik bo'lib ishlagan va yozuvchining so'zlariga ko'ra, oilaning tez-tez ko'chib o'tishi uning janjal xarakteri bilan bog'liq edi.

Bo'lajak yozuvchi Kiev gimnaziyasida o'qigan va u erda o'zining birinchi asarlarini yozishni boshlagan.

1912 yilda o'rta maktabni tugatgach, u Kiev universitetining tarix-filologiya fakultetiga o'qishga kirdi, so'ngra Moskva universitetining huquq fakultetiga o'tkazildi. Birinchi jahon urushi uni o'qishni to'xtatishga majbur qildi. Paustovskiy Moskva tramvayida maslahatchi bo'ldi va tez yordam poezdida ishladi. 1915 yilda dala tibbiy otryadi bilan u rus armiyasi bilan Polsha va Belorussiya bo'ylab chekindi.

Ikki ukasi vafotidan keyin Paustovskiy Moskvaga onasiga qaytib keldi, ammo bir muncha vaqt o'tgach, u u erdan ketdi. Bu davrda u Yekaterinoslavldagi Bryansk metallurgiya zavodida, Yuzovkadagi Novorossiysk metallurgiya zavodida, Taganrogdagi qozon zavodida va Azov dengizidagi baliqchilik kooperativida ishlagan. Bo'sh vaqtlarida u o'zining 1930-yillarda Moskvada nashr etilgan "Romantika" nomli birinchi hikoyasini yozishni boshladi. Fevral inqilobi boshlanganidan keyin u Moskvaga jo'nab ketdi va Oktyabr inqilobi kunlarida Moskvadagi barcha voqealarga guvoh bo'lib, gazetalarda muxbir bo'lib ishlay boshladi.

Fuqarolar urushi yillarida Qizil Armiya safida gvardiya polkida xizmat qilgan. Keyinchalik u Kiyevga ko'chib o'tdi, Rossiyaning janubida ko'p sayohat qildi, ikki yil Odessada yashab, "Moryak" gazetasida ishladi. Odessadan Paustovskiy Kavkazga jo'nab ketdi va Suxumi, Batumi, Tbilisi, Yerevan va Bokuda yashadi.

1923 yilda Paustovskiy Moskvaga qaytib keldi. U bir necha yil ROSTAda muharrir bo‘lib ishladi va nashr qilishni boshladi. Uning birinchi hikoyalar to‘plami 1928 yilda nashr etilgan. 1930-yillarda Paustovskiy "Pravda" gazetasi va "30 kun", "Bizning yutuqlarimiz" va boshqa jurnallarda faol jurnalist bo'lib ishladi va mamlakat bo'ylab keng sayohat qildi. Ushbu sayohatlardan olingan taassurotlarning ko'pchiligi badiiy asarlarda o'z ifodasini topdi.

Ulug 'Vatan urushi yillarida Paustovskiy Janubiy frontda urush muxbiri bo'lib ishlagan va hikoyalar yozgan.

1950-yillarda Paustovskiy Moskva va Tarusa-on-Okada yashagan. Lenin ordeni, boshqa ordenlar va medallar bilan taqdirlangan.

Konstantin Georgievich umrining so'nggi yillarini butun qalbi bilan sevgan Tarusa shahrida o'tkazdi. 1967 yil 30 mayda K.G. Paustovskiyga "Tarusa shahrining faxriy fuqarosi" unvoni berildi. Va bu juda munosib. Paustovskiy Tarusani sevib qoldi va uni saqlab qolish va rivojlantirish uchun kurashdi. K.G. dafn etilgan. Paustovskiy shahar chetidagi mahalliy qabristonda, Taruska daryosining tik qirg'og'i ustida.

Rossiya Paustovskiyni kutib oldi
sokin yakuniy ostonagacha.
Yomg'irlar qiya yog'ardi,
uzoq yo'lni yuvdi.
Keng, uzoq, sokin qayg'u ichida
Kun zerikarli, kulrang va och jigarrang edi.
Oka tog'ining baland etagida
dafn etilgan Paustovskiy Tarus.

Konstantin Georgievich - katta yoshli yozuvchi. Uning roman va hikoyalari og‘ir hayotimizga yorug‘lik, quvonch va umid olib kirdi. Yozuvchi bolalar haqida ham unutmagan, ular uchun bir nechta ertaklarni yozgan: "To'qilgan chumchuq", "Po'lat uzuk", "Zich ayiq", "Iliq non" va boshqalar.

Bu asarlar umuman ertaklarga o'xshamaydi. Chunki ularda tasvirlangan voqealar juda hayotiy, realdir. Ammo har bir ertakda so'zlarning kuchini tasdiqlovchi, ruhimizni va nasroniy amrlarining donoligini tasdiqlovchi chuqur fikrlar mavjud.

Konstantin Georgievich Xudo so'zi, Xudoning qonunlari taqiqlangan, ibodatxonalar vayron qilingan, muqaddas kitoblar vayron qilingan davrda yashagan. O'quvchilarga Masihning amrlarining donoligini etkazish uchun yozuvchi masallar shakliga murojaat qilib, ularni ertak deb atagan.

IV. Lug'at bilan ishlash: keling, masal nima ekanligini eslaylik? (Kichik, qisqa ibratli hikoya - tarbiya). Ta'rifni adabiyot daftaringizga yozing.

V. Ertak matni bilan ishlash. Sharh bilan o'qish. Ertak mazmuni yuzasidan savollar yuzasidan suhbat.

Ertakning bu qismini kompozitsion jihatdan qanday aniqlash mumkin? To'g'ri, bizni vaziyat bilan tanishtiradigan kirish bizni asosiy voqeadan oldingi holatlar bilan tanishtiradi.

2) Ot va Pankrat haqida nimani bilib oldik?

A) Filka haqida nimani bilib oldik?

B) Bola sizga yoqdimi?

Savol) Nega u shunday va nima uchun uni Filey yoki Filipp emas, balki Filka deb atashadi?

D) Nega u buvisi bilan emas, buvisi bilan yashaydi?

D) Uning ota-onasi qayerda?

E) Keksa va yosh yordamsiz qanday qilib yuradi?

G) Filka sizda qanday tuyg'ularni uyg'otadi?

VI. Peyzaj bilan ishlash. Muallif qishning qanday rasmini chizgan? Bu sizga qaysi she'rni eslatadi? (A. Pushkin “Oktyabr yetib keldi...”)

VII. Bir vaqtlar Berejkida nima bo'ldi? Epizodni o'qing: "O'sha issiq kulrang kunlarning birida ..." so'zlari "Siz Masihni sevadigan odamlardan to'ymaysiz ...".

VIII. O'qilgan epizodning Anadizi. Filka bu epizodda nima qildi? Gunoh. Yovuz, shafqatsiz narsa. U odamlarning rahm-shafqati tufayli yashagan yarador otni xafa qildi. U yomon ish qildi. Bu so'zlar shu qadar yomon hidliki, bu muqarrar ravishda falokatga olib keladi.

IX. Berejkida qanday ofat yuz berdi? (Epizodni takrorlang: Berejkidagi ajoyib narsalar).

X. Nega bir o‘g‘ilning yomonligi uchun butun qishloq to‘laydi?

XI. Buvim Filkaga qanday hayot saboq berdi? Nega buvisi nabirasiga erkak va askar bilan bo‘lgan voqeani aytib berdi? U Filka yomonlik qilganini taxmin qildimi?

XII. Yuz yil oldin sodir bo'lgan bu voqeani nima deb atash mumkin? To'g'ri, masal. Aynan masal shaklida Iso Masihga ergashib, odamlar o'zlarining hayotiy tajribalarini avloddan-avlodga o'tkazib, bolalarga hayot saboqlarini o'rgatadilar.

XIII. Filka buvisining darsini oldimi? Siz juda yomon ish qilganingizni va qilgan ishingizni qandaydir tarzda tuzatishingiz kerakligini tushundingizmi? Buvining masali unga eng katta taassurot qoldirgani haqida nima deb o'ylaysiz?

XIV. O'qituvchining so'zi. Filka qo'rquvga tushdi. Odam Ato va Momo Havo ham bir vaqtlar qilgan ishlaridan qo'rqib, Xudodan yashirinishga qaror qilishdi, chunki ular qo'rquv va uyatdan g'alaba qozonishdi. Bizning kichkina gunohkorimiz ham shunday qiladi. Noxush ish qilganingizda, qilgan ishingizni yashirishga harakat qilmaysizmi? Lekin Xudo, sizning vijdoningiz hamma joyda mavjud. Uning ovozi yuragingizda jaranglaydi. Va gunohingizni qanchalik uzoq yashirsangiz, qasos shunchalik achchiqroq bo'ladi va qo'rquv va uyatni yengish shunchalik qiyin bo'ladi.

Jismoniy mashqlar. Darhaqiqat, har bir insonning ko'rinmas qismi - ruhi va ko'rinadigan qismi - tanasi bor.

Keling, tanamiz joyida yoki yo'qligini tekshiramiz. To'g'ri turing. Boshingizni ko'taring. Endi biz boshimizni elkamizga egib, boshimizni aylantiramiz. Juda qoyil! Hammaning yelkasida boshi bor! Biz elkalarimizni yuqoriga ko'taramiz. Keling, orqamizni to'g'rilaymiz, yelkalarimizni birlashtiramiz, biz yong'oqni yelkalarimiz bilan ushlab turganimizni tasavvur qilamiz va uni yoramiz. Xo‘sh, hammaning orqasi to‘g‘rimi? Juda qoyil! Keling, qo'llarimiz joyida yoki yo'qligini tekshiramiz. Ularni ko'tarib, pastga tushirishdi. Biz qo'llarimiz bilan aylanishlarni qilamiz. Biz barmoqlarimizni siqamiz va ochamiz. Keling, oyoqlarimizni his qilaylik. Biz squat qilamiz. Juda qoyil! Hammaning tanasi joyida. O'tir.

O'qituvchi: Va biz K. G. Paustovskiyning ertak qahramoni bilan nima sodir bo'lganligi haqida suhbatni davom ettiramiz.

XV. Pechka ustidagi po‘stin ostida yashiringan Filkaning ruhida nimalar bo‘lyapti? Epizodni “Tunda u pechkadan tushdi...” so‘zidan “.. Pankrat eshikni ochdi, Filkaning yoqasidan ushlab, kulbaga sudrab kirdi” so‘zlarigacha o‘qidik.

XVI. Kalit so'zlarni ajratib ko'rsatish tegirmonga ketayotgan bolaning ahvolini tasvirlaydigan xatboshida. (Havo ko'k, dahshatli; havo muzlagan; qora tollar; havo ko'kragini teshdi; yarador ot og'ir yurdi, kishnaydi va tuyog'i bilan tepdi). Qahramonimizning tavba qilish yo'li uzoq va murakkab.

XVII. Keyin nima bo'ladi? Filka qilgan ishi uchun chin dildan uyaldimi? (Ha. U nafaqat shafqatsizligidan afsuslanadi, balki sodir bo'lgan baxtsizlik uchun aybni o'z bo'yniga olishga ham tayyor). Nima uchun oddiy hayotda sodir bo'ladigan narsa K. Paustovskiyning ertakida sodir bo'lmaydi, onangiz yoki buvingiz sizni hiyla-nayrangingiz uchun kechiradi?

XVIII. O'qituvchining so'zi. Filka qanday gunohini kechirdi, siz uyda o'qishni tugatasiz. Endi esa inson qalbining tavba qilish, gunohdan qutulish yo‘lida qanday ishlarni amalga oshirishini tasavvur qilishga harakat qilamiz. Bu yo‘l zinapoyaga o‘xshaydi va har bir qadam vijdonni tozalaydi, uni ayb zulmidan tozalaydi. 1-ilova (O'qituvchining keyingi hikoyasi ekrandagi slaydlar bilan tasvirlangan).

Eng birinchi qadam xabardorlik birovning gunohi, nohaq ish uchun uyat (shuningdek, so'z yoki hatto fikr, niyat). Siz o'zingizning aybingizni chuqur his qilishingiz va Xudoning qandaydir amrini buzganingizni tushunishingiz kerak, bu siz yomonlik qilganingizni anglatadi.

Ko'tarilish juda qiyin bo'lgan ikkinchi bosqich, chunki u juda ko'p irodani talab qiladi yengish sizning huquqbuzarligingiz haqida bilib olgan odamlar oldida jazo va sharmandalikdan qo'rqish.

Keyingi, bundan ham qiyinroq qadam samimiy tavba va tavba siz xafa qilganlar oldida bu oson emas, chunki siz mag'rurlik va o'zingizga achinishingiz kerak. O'zingizni kamsitayotganga o'xshaysiz. Darhaqiqat, siz faqat odamlarning oldida va eng avvalo, vijdoningiz oldida ko'tarasiz. Samimiy tavba qilish orqali siz ruhiy poklanishning buyuk harakatini amalga oshirasiz - va o'zingizni engil va baxtli his qilasiz.

Biroq, hamma ham va har doim ham tavba qilishning to'rtinchi bosqichiga ko'tarila olmaydi - gunohni to'g'irlash, tuzatish. Yomonlik o'ylamasdan, oson va tez amalga oshiriladi, lekin yomonlikni faqat katta qiyinchilik bilan tuzatish mumkin.

Beshinchi, eng yuqori daraja dars uchun rahmat. Kimga va qanday rahmat aytishimiz kerak? Bu haqda uyda o'ylab ko'ring va javobni adabiyot daftaringizga yozing.

XIX. Dars xulosasi: K. G. Paustovskiyning "Iliq non" ertakidan o'zingiz uchun qanday saboq oldingiz? Bu ertak bizga nimani o'rgatadi? Uning donoligi nimada?

So'zlar yig'lashi va kulishi mumkin.
Buyruq qiling, ibodat qiling va sehrlang.
Va yurak kabi qon oqadi,
Va sovuqni befarq nafas oling.
Bo'lish uchun qo'ng'iroq, javob va qo'ng'iroq
So'z o'z rejimini o'zgartirishga qodir.
Va ular so'z bilan so'kinadilar va qasam ichadilar,
Ular nasihat qiladilar, ulug'laydilar va haqorat qiladilar.

Shoir Ya.Kozlovskiy so‘z qudrati va yomon ish haqida shunday yozgan.

Yomon ish tuzatilishi kerak, lekin umuman olganda, hech kimga yomonlik qilmaslik yaxshiroqdir. Va, eng muhimi, so'zlaringizni ehtiyotkorlik bilan ishlating. Rabbiy barcha odamlarga nutq in'omini berdi. Ushbu sovg'a tufayli biz muloqot qilishimiz, bir-birimizni tushunishimiz, bir-birimiz bilan muzokaralar olib borishimiz va hamma narsani yaxshi va foydali o'rganishimiz mumkin. Ammo insonning gunohkor tabiati uni nutq go'zalligini buzishga undaydi. Keyin esa so‘z yaxshi yordamchidan, tabibdan dushmanga aylanadi. So'z o'q yoki pichoq kabi jarohatlaydi va hatto o'ldiradi. Va shuning uchun uni ehtiyotkorlik bilan va o'ylab ko'rish kerak. Va sizga qanday munosabatda bo'lishni xohlasangiz, shunday qiling.

“So'z ajoyib narsa. Ajoyib, chunki siz bir so'z bilan odamlarni birlashtira olasiz, bir so'z bilan ularni ajratishingiz mumkin, bir so'z bilan siz sevgiga xizmat qilishingiz mumkin, lekin bir so'z bilan siz dushmanlik va nafratga xizmat qilishingiz mumkin. Odamlarni ajratadigan bunday so'zlardan ehtiyot bo'ling, - deb o'rgatadi buyuk Lev Tolstoy.

Siz befarq bo'lolmaysiz, yovuzlik oldida taslim bo'lolmaysiz. Bizda mavjud bo'lgan yagona qurol - so'z bilan kurashish uchun. Qadim zamonlardan beri barcha rus adabiyoti pravoslavlik g'oyalari va an'analari bilan singib ketgan va Bibliya va Evangelist ta'limotlariga asoslangan. Aynan pravoslavlikda tanlov erkinligi g'alaba qozondi: inson o'zi solihlik yoki gunoh yo'lini tanlaydi, lekin gunoh qilib, ruhiy sa'y-harakatlar va axloqiy kurash orqali o'z gunohini engishi mumkin. Inson o'z harakatlari nimaga olib kelishini oldindan aytib bera olmaydi. Ammo baribir u oqilona va axloqiy harakat qilishi kerak. Epikurchilarning: “Baxtli bo'lish uchun sog'lom tana va toza vijdonga ega bo'lish kerak. Har qanday shifokor sizga qanday qilib sog'lom tanaga ega bo'lishni aytadi, ammo vijdon haqida nima deyish mumkin: jinoyat qilma va pushaymonlik bilan azoblanmaysiz.

Darsimni shoir N.Rylenkovning ajoyib so‘zlari bilan yakunlamoqchiman:

Yaxshi so'z uchun
Kamchilikka hojat yo'q.
Bu so'zni ayting -
Ichish uchun nima berish kerak.
Haqoratli so'z bilan
Shoshilishning hojati yo'q
Shunday qilib, ertaga
O'zingizdan uyalmang.

Faol ishlaydigan talabalarga baho berish

Adabiyotlar ro'yxati

1. M. Aliger, "She'rlar to'plami", Moskva, Maorif, 1975 yil
2. I. M. Bondarenko Taganrog adabiyotda. Taganrog, Lukomorye, 2007 yil.
3. Vikipediya.
4. S.F.Ivanova "So'z ma'badiga kirish", "Otalar uyi", Moskva, 2006 yil.

"Issiq non" ertaki nimani o'rgatadi?

Konstantin Paustovskiyning "Iliq non" juda chiroyli ertaki bizga bir vaqtning o'zida bir nechta narsalarni o'rgatadi. Avvalo, boshqa ertaklar singari u ham mehr-oqibat, odamlarga, hayvonlarga mehr-oqibatli bo‘lishni o‘rgatadi. Axir hamma balolar, aniqrog‘i, tegirmonni kishanlab qo‘ygan ayoz bola Filkaning yovuz qilmishidan keyin keldi, u kasal otni iliq non bilan davolamay, ranjigancha qorga bir parcha non tashladi. Xuddi shu voqea qishloqda sodir bo'lgan, non polga uchib, yarador askarga bormagan. Ertakning ikkinchi darsi shundaki, siz xatolaringizni o'zingiz tuzatishingiz kerak va buni siz uchun boshqa hech kim qilmaydi. Non asosiy boylik, degan xulosa ocharchilik yillarini tasvirlaydigan har qanday asarga xosdir. Va nihoyat, qiziqarli qahramon, Magpie, u bizga har doim boshqalarning xizmatlari uchun hurmatga sazovor bo'lgan odam bo'lishini ko'rsatadi.

K. G. Paustovskiyning “Iliq non” ertagi urushdan keyingi og‘ir davrlarda yozilgan. Hikoyaning bosh qahramoni - bola Filka. Ertak davomida bola qalbining o'zgarishi jarayoni kuzatilgan. G'azablangan va qo'poldan u mehribon va hamdardlikka aylanadi. Bunda unga buvisi yordam berdi, u o'zining dehqon va askar haqidagi ibratli hikoyasi bilan bolaning qalbini jonlantirdi. Filka ot bilan qilgan ishining barcha yomonligini tushunadi va ertak oxirida u bilan yarashib, unga bir bo'lak non beradi. Ertak bizni sezgirlikka, adolatga, odamlarga va hayvonlarga muhabbat, do'stlik va kechirimlilikka o'rgatadi. Muallif bizga har birimiz o'zimizdagi achchiq bilan kurashishni, kechirim so'rashni, mag'rurligimiz bilan qanday kurashishni o'rganishimiz kerakligini ko'rsatmoqchi edi. Ertak nafaqat bolalar uchun, balki ularning ota-onalari uchun ham o'qish uchun foydali bo'ladi.

Paustovskiyning "Iliq non" deb nomlangan asari chuqur ma'noga ega bo'lib, u bizni mehr-oqibatga, shuningdek, boshqa odamlarga, hayvonlarga, tabiatga va barcha tirik mavjudotlarga hamdardlik va hamdardlikka chorlaydi.

Va eng muhimi, u erda har qanday odamni o'zgartirish yoki qayta tarbiyalash mumkinligiga ishora qiluvchi qizil ip bor, ammo buning uchun siz axloqiy ta'limotlarni o'qishingiz shart emas, shunchaki umumiy fikrni ko'rsatishingiz yoki aytishingiz kerak. narsalar qanday farq qilishi mumkinligiga misol.

Mag'rurlik katta gunoh bo'lib, ko'pincha odamni engib o'tishi mumkin va agar siz uni o'zingizda yo'q qilsangiz va uni yomon deb o'ylasangiz, yana bir darajaga ko'tarilishingiz va insonni yaxshilaydigan mehribonlik ekanligini tushunishingiz mumkin.



Ertak og'ir urush davrlari haqida hikoya qiladi. Qish. Berejki qishlog'ida nemis qobig'i bilan oyog'idan yaralangan qora ot paydo bo'ladi. Qishloq ahli uni qabul qilib, imkoni boricha yordam berishadi. Axir, ot dushmandan aziyat chekdi. Ot tegirmonchi Pankratning tegirmonida ildiz otgan. Ammo oziq-ovqat yetishmaydi, ot aholining darvozasida tilanchilik qiladi. Ular bajonidil unga ovqat olib kelishadi. Ammo qishloqda Filka laqabli janjalkor va g‘amgin bola bor. Ot Filkaning uyi darvozasiga kelib, ovqat so'raydi. Filka qo'lida qora non va tuz qobig'ini ushlab uydan chiqib ketadi. Ot non so'raydi, lekin Filka qo'pollik bilan otni labiga uradi va chetini qorga tashlaydi. Ot juda xafa bo'ldi. Qishloqqa qattiq sovuqlar keladi. Tegirmondagi suv muzlab, tegirmon ishlamay qoladi. Donni maydalab bo‘lmaydi, un yo‘q. Qishloqlar bunday sovuqlarga sabab bo'lgan katta adolatsizlik va insoniy yovuzlik haqida gapirishadi. Va Filkaning buvisi unga yarador askar va odam haqida hikoya qiladi. Askar non so'radi, lekin odam rad etdi va faqat mog'orlangan qobiqni olib chiqdi. Shu sababli qishloqqa sovuq keldi va yovuz odam muzlab qoldi va vafot etdi. Filka qo'rqib ketadi. U o'z harakatlarini tuzatishni xohlaydi. U tegirmonchiga nima qilganini aytadi. Tegirmonchi unga maslahat beradi. Filka qishloq bolalari va boshqa aholi bilan birga tegirmon g'ildiragini muzdan ozod qilishga yordam beradi. Tegirmon ishlayapti, yana un bor. Filka yarador otga yangi va iliq non olib keladi - u kechirim so'rab, yarashmoqchi. Ammo ot Filkadan qo'rqadi va undan non olmaydi. Filka xafa, tegirmonchi Pankrat unga yordamga keladi. Ot bilan bolani yarashtiradi. Ot nonni olib, Filkaning qo'lidan butun nonni yeydi.

Qanday qilib to'g'ri yashash, qanday harakatlardan qochish, nimani chinakam qadrlash haqida gapiradigan ko'plab hikoyalar mavjud. Odatda muallif bu og‘ir haqiqatlar haqida ibratli hikoya tarzida gapiradi. Paustovskiy qisqa hikoyaning taniqli ustasidir. Uning asarlarida hamisha yuksak fuqarolik g‘oyalari, o‘z burchiga sodiqlik motivi mujassam. Qolaversa, uning asarlarida jonli hikoya va tabiatning samimiy tasviri mujassamlashgan. “Issiq non” yozuvchi badiiy mahoratining ajoyib namunasidir. Biz ushbu maqolada ushbu ish haqida gapiramiz.

Ogohlantiruvchi hikoya

Konstantin Paustovskiy hayoti davomida ko'plab ajoyib asarlar yaratdi. "Issiq non" - bu bolalar uchun hikoya bo'lib, unda muallif kichkina kitobxonlarga yomon ishlar qilmaslikka va himoyasiz odamlar va hayvonlarni hech qachon xafa qilmaslikka o'rgatadi. Bu asar ko'proq ertakga, hatto masalga o'xshaydi, bu erda qo'shniga bo'lgan iliqlik va muhabbat haqidagi xristian amrlari bolalarga sodda va tushunarli shaklda etkaziladi.

Ishning nomi

Konstantin Paustovskiy o'z hikoyasiga mazmunli sarlavha berdi. "Issiq non" - hayotiylik va ma'naviy saxiylik ramzi. Rossiyada dehqonlar nonni mashaqqatli mehnat bilan olishgan, shuning uchun ularga nisbatan ehtiyotkorlik va hurmat bilan munosabatda bo'lishdi. Va ko'p yillar davomida yangi pishirilgan mahsulotlar har bir uyda stolda eng yaxshi noziklik bo'lib kelgan. Paustovskiy hikoyasidagi nonning xushbo'yligi mo''jizaviy kuchga ega, u odamlarni mehribon va toza qiladi.

Ishning boshlanishi

Paustovskiy o‘z hikoyasini qisqacha muqaddima bilan boshlaydi. "Issiq non" urush paytida bir jangovar otliq otryadining Berejki qishlog'idan qanday o'tgani haqida hikoya qiladi. Bu vaqtda chekkada snaryad portlab, qora otning oyog‘idan yaralangan. Hayvon uzoqqa bora olmadi va keksa tegirmonchi Pankrat uni ichkariga olib kirdi. U abadiy g'amgin odam edi, lekin juda tez ishga kirishdi, mahalliy bolalar uni yashirincha sehrgar deb hisoblashdi. Chol otni davoladi va tegirmonni jihozlash uchun zarur bo'lgan hamma narsani olib yura boshladi.

Bundan tashqari, Paustovskiyning "Issiq non" hikoyasida aytilishicha, asarda tasvirlangan vaqt oddiy odamlar uchun juda qiyin bo'lgan. Ko'pchilikning ovqati etarli emas edi, shuning uchun Pankrat otni yolg'iz ovqatlantira olmadi. Keyin hayvon hovlilarni aylanib, ovqat so'ray boshladi. Ular unga qotgan non, lavlagi tepalari, hatto sabzi olib kelishdi, chunki ular otning "ijtimoiy" ekanligiga ishonishdi va adolatli sabab uchun azob chekishdi.

Bola Filka

Konstantin Paustovskiy o'z asarida vaziyat ta'sirida bolaning qalbida sodir bo'lgan o'zgarishlarni tasvirlab berdi. "Iliq non" - Filka ismli bola haqida hikoya. U Berejki qishlog'ida buvisi bilan yashagan va qo'pol va ishonchsiz edi. Qahramon barcha tanbehlarga bir xil ibora bilan javob qaytardi: "Jin ursin!" Bir kuni Filka uyda yolg'iz o'tirib, tuz sepilgan mazali non yeydi. Shu payt hovliga ot kirib kelib ovqat so‘radi. Bola hayvonning labiga urdi va nonni bo'shashgan qorga tashladi: "Sizlar, Masihni sevuvchilar, to'ymaysizlar!"

Bu yomon so'zlar g'ayrioddiy voqealar boshlanishi uchun signal bo'ldi. Otning ko'zidan yosh oqdi, u ranjigancha kishnadi, dumini silkitdi va shu payt qishloqqa qattiq sovuq tushdi. Ko‘tarilgan qor darhol Filkaning tomog‘ini qopladi. U uyga yugurib kirdi va o'zining sevimli so'zi bilan eshikni orqasidan qulfladi: "Jin bo'lsin!" Biroq, men derazadan tashqaridagi shovqinga quloq soldim va bo'ron xuddi g'azablangan otning dumi kabi hushtak chalayotganini angladim.

Qattiq sovuq

Paustovskiy o'z hikoyasida ajoyib narsalarni tasvirlaydi. "Issiq non" Filkaning qo'pol so'zlaridan keyin erga tushgan achchiq sovuq haqida gapiradi. O'sha yili qish issiq edi, tegirmon yaqinidagi suv muzlamadi, lekin keyin shunday sovuq bo'ldiki, Berejkidagi barcha quduqlar eng tubigacha muzlab qoldi va daryo qalin muz qobig'i bilan qoplangan. Endi qishloqdagi barcha odamlar ochlikdan muqarrar o'limga duch kelishdi, chunki Pankrat o'z tegirmonida un tortolmadi.

Eski afsona

Keyin Konstantin Paustovskiy eski afsona haqida gapiradi. Filkaning keksa buvisining og'zidan "Issiq non" qishloqda yuz yil oldin sodir bo'lgan voqealarni tasvirlaydi. Shunda cho‘loq askar bir badavlat dehqonning eshigini taqillatib, ovqat so‘radi. Uyqusirab, g'azablangan xo'jayin bunga javoban bir parcha qotib qolgan nonni erga tashladi va veteranga tashlangan "muomala" ni o'zi olishni buyurdi. Askar nonni ko‘tarib qarasa, u butunlay yashil mog‘or bilan qoplangan va yeb bo‘lmaydi. Keyin xafa bo'lgan odam hovliga chiqib, hushtak chaldi va erga muzdek sovuq tushdi va ochko'z odam "sovuq yurakdan" vafot etdi.

Amaldan xabardorlik

Paustovskiy ibratli masal keltirdi. "Issiq non" qo'rqib ketgan bolaning qalbida sodir bo'lgan dahshatli notinchlikni tasvirlaydi. U xatosini tushundi va buvisidan o'zi va boshqa odamlarning najot umidi bormi, deb so'radi. Yomonlik qilgan kishi tavba qilsa, hammasi yaxshi bo'ladi, deb javob qildi kampir. Bola ranjigan ot bilan yarashish kerakligini tushundi va kechasi buvisi uxlab qolgach, tegirmonchiga yugurdi.

Tavbaga yo'l

"Filkaning yo'li oson emas edi", deb yozadi Paustovskiy. Yozuvchi bolaning qattiq sovuqni qanday engishi kerakligi haqida gapiradi, hatto havo muzlaganday tuyuldi va nafas olishga kuch qolmadi. Tegirmonchining uyida Filka endi yugura olmadi va faqat qor ko'chkilari ustidan og'ir dumalay olardi. Bolani sezib, og‘ilxonada yarador ot kishnadi. Filka qo'rqib ketdi va o'tirdi, lekin keyin Pankrat eshikni ochdi, bolani ko'rdi va uni yoqasidan kulbaga sudrab olib kirdi va pechka yoniga o'tirdi. Filka ko'z yoshlari bilan tegirmonchiga hamma narsani aytdi. U bolani "bema'ni fuqaro" deb atadi va bir soat va chorak ichida bu vaziyatdan chiqish yo'lini topishni buyurdi.

O'ylab topilgan yo'l

Keyin Konstantin Georgievich Paustovskiy o'z qahramonini chuqur o'ylarga soladi. Oxir-oqibat, bola ertalab barcha qishloq bolalarini daryo bo'yiga yig'ib, tegirmon yonida ular bilan muz kesishni boshlashga qaror qildi. Keyin suv oqadi, halqani burish mumkin, qurilma qiziydi va unni maydalashni boshlaydi. Shunday qilib, qishloqda yana un ham, suv ham bo'ladi. Tegirmonchi yigitlar Filkaning ahmoqligi uchun o'z dumbalari bilan to'lashni xohlashlariga shubha qildi, lekin u mahalliy qariyalar bilan gaplashib, ular ham muzga chiqishga va'da berdi.

Sovuqdan qutulish

K. G. Paustovskiy o'z asarida qo'shma ishning ajoyib manzarasini chizadi (bu muallifning hikoyalari ayniqsa ifodali). Unda barcha bolalar va qariyalar daryoga chiqib, qanday qilib muzni kesishga kirishgani haqida hikoya qilinadi. Atrofda olov yondi, boltalar taqillatdi va hammaning sa'y-harakatlari bilan odamlar sovuqni yengdi. To‘g‘ri, janubdan to‘satdan esgan iliq yoz shamoli ham yordam berdi. Filka bilan tegirmonchi o‘rtasidagi suhbatni eshitib, so‘ng noma’lum tomonga uchib ketgan sho‘x mayin hammaga ta’zim qilib, qishloqni o‘zi saqlab qolganini aytdi. Aytishlaricha, u tog'larga uchib, u erda iliq shamolni topib, uni uyg'otib, o'zi bilan olib kelgan. Biroq, qarg'alardan boshqa hech kim magpieni tushunmadi, shuning uchun uning xizmatlari odamlarga noma'lum bo'lib qoldi.

Ot bilan yarashish

Paustovskiyning “Iliq non” hikoyasi bolalar uchun nasrning ajoyib namunasidir. Unda yozuvchi kichkina qo'pol odam qanday qilib yaxshi ishlar qilishni va uning so'zlarini kuzatishni o'rgangani haqida gapirdi. Daryoda yana suv paydo bo'lgach, tegirmon halqasi aylanib, qoplarga yangi maydalangan un oqib tushdi. Undan ayollar shirin, qattiq xamir yoğurishdi va undan xushbo'y non pishirdilar. Hammayoqni barglari tubigacha yonib ketgan qizg'ish pishiriqlarning hidi shunday ediki, hatto tulkilar ham ziyofat qilish umidida teshiklaridan sudralib chiqib ketishdi. Va aybdor Filka yigitlar bilan yarador ot bilan yarashish uchun Pankratga kelishdi. U qo‘lida bir bo‘lak yangi non, mitti bola Nikolka esa uning orqasida tuz solingan katta yog‘och idishni ko‘tarib turardi. Ot dastlab orqaga chekindi va sovg'ani qabul qilishni istamadi, lekin Filka shunchalik yig'ladiki, hayvon rahm qildi va bolaning qo'lidan xushbo'y nonni oldi. Yarador ot yeb bo'lgach, Filkaning yelkasiga boshini qo'ydi va zavq va to'yinganlikdan ko'zlarini yumdi. Tinchlik o‘rnatilib, qishloqqa yana bahor keldi.

Non belgisi

Paustovskiy "Issiq non" ni eng sevimli kompozitsiyalaridan biri deb atagan. Asarning janrini asosiy xristian qadriyatlari haqidagi masal sifatida aniqlash mumkin. Unda nonning ramzi asosiy rol o'ynaydi. Qora insonning noshukurligini mog‘orlagan nonning qotib qolgan qobig‘iga qiyoslash mumkin bo‘lsa, mehr va ma’naviy saxovatni shirin va yangi nonga qiyoslash mumkin. Ehtiyotsizlik bilan kesilgan yog‘ochni qorga tashlagan bola juda yomon ish qilgan. U nafaqat yarador otni xafa qildi, balki mehnat bilan yaratilgan mahsulotga ham e'tibor bermadi. Buning uchun Filka jazolandi. Faqat ochlik tahdidi unga hatto eskirgan nonga ham hurmat bilan munosabatda bo'lish kerakligini tushunishga yordam berdi.

Kollektiv javobgarlik

Maktab o'quvchilari beshinchi sinfda "Issiq non" (Paustovskiy) hikoyasini o'rganishadi. Bu ishni tahlil qilib, bolalar ko'pincha bir bolaning yomon ishiga butun qishloq nima uchun javob berishga majbur bo'lganiga hayron bo'lishadi. Javob hikoyaning o'zida mavjud. Gap shundaki, Filka haddan tashqari egosentrizmdan aziyat chekdi va uning atrofida hech kimni sezmadi. U buvisiga yomon munosabatda bo'lib, do'stlari bilan yomon munosabatda edi. Va faqat barcha qishloq aholisini qamrab olgan tahdid bolaga boshqa odamlarning taqdiri uchun javobgarlikni his qilishga yordam berdi. Yigitlar g'amgin va ishonchsiz Filkaga yordamga kelganlarida, ular nafaqat daryoni, balki uning muzdek yuragini ham eritib yuborishdi. Shu sababli, yoz shamoli Berejki ustidan bola ot bilan yarashmasdan oldin ham esdi.

Asarda tabiatning roli

Ushbu maqolada tahlil qilingan "Issiq non" (Paustovskiy) hikoyasida tabiatning qudratli kuchlari katta rol o'ynaydi. Ish boshida qishloqda qish issiq bo‘lgani, qor yerga yetmasdan erib ketgani, tegirmon yonidagi daryo muzlab qolmagani aytiladi. Berejkida ular yarador otga rahm qilmaguncha, havo iliq edi. Biroq, Filkaning shafqatsiz so'zlari va uning yomon xulq-atvori tabiatda katta g'azab uyg'otdi. Darhol shiddatli sovuq kelib, daryoni kishanlab, odamlarni oziq-ovqat umididan mahrum qildi. O‘g‘il bola aybini to‘ldirish uchun avval qalbidagi sovuqni, keyin ko‘chadagi sovuqni yengishi kerak edi. Va faqat odamlar qishloqni qutqarish uchun muz ustiga chiqqanlarida, Filkaning ruhiy qayta tug'ilishi ramzi sifatida yozning yangi shabadasi esdi.

So'zning kuchi

K. G. Paustovskiy haqiqiy nasroniy edi. Yozuvchining hikoyalarida mehr-oqibat, odamlarga muhabbat tuyg'ulari singib ketgan. “Issiq non” asarida nafaqat harakatingizni, balki so‘zingizni ham kuzatish naqadar muhimligini ko‘rsatib berdi. Filkaning shafqatsiz iborasi havoda jaranglab, atrofdagi hamma narsani muzlab qoldi, chunki bola o'zi bilmagan holda dahshatli yovuzlik qildi. Zero, o‘ta og‘ir jinoyatlar aynan insoniy qo‘pollik va loqaydlikdan kelib chiqadi, ularning oldiga boshqacha munosabatda bo‘lsa ham bo‘lardi. Xafa bo'lgan otdan kechirim so'rash uchun Filka so'zlarga muhtoj emas edi, u aslida o'z harakatlaridan tavba qilganini isbotladi. Va bolaning samimiy ko'z yoshlari nihoyat uning aybini oqladi - endi u hech qachon shafqatsiz va befarq bo'lishga jur'at eta olmaydi.

Haqiqiy va ajoyib

Paustovskiy Konstantin Georgievich o'z ijodida ertak va haqiqiy motivlarni mohirona uyg'unlashtirgan. Masalan, "Issiq non" da oddiy qahramonlar bor: Pankrat, Filka, buvisi va qolgan qishloq aholisi. Va ixtiro qilinganlar: magpie, tabiat kuchlari. Asarda sodir bo'lgan voqealarni ham haqiqiy va ertakga bo'lish mumkin. Misol uchun, Filkaning otni xafa qilgani, Pankratdan qilgan ishini qanday tuzatish kerakligini so'rashi, yigitlar bilan daryoda muzni sindirish va hayvon bilan yarashishda g'ayrioddiy narsa yo'q. Ammo yoz shamolini o‘zi bilan olib keluvchi ma’yus, qahrli otning chaqirig‘i bilan qishloqqa kelgan sovuqlik oddiy hayot doirasidan tashqarida ekanligi aniq. Asardagi barcha voqealar bir-biri bilan uzviy bog‘lanib, yagona rasm yaratadi. Shu tufayli "Issiq non"ni bir vaqtning o'zida ham ertak, ham ibratli hikoya deb atash mumkin.

Eski so'zlar

Paustovskiy o'z ijodida folklor motivlaridan faol foydalanadi. Qadimgi so'z va iboralar bilan to'ldirilgan "Issiq non" buni tasdiqlaydi. Ko'pgina arxaizmlarning ma'nosi zamonaviy bolalarga tanish emas. Misol uchun, sadaqa so'ragan odamlarni rus tilida xristianlar deb atashgan. Bu so'z hech qachon haqoratli deb hisoblanmagan, har kim qo'lidan kelganicha muhtojlarga bergan. Biroq, hikoyada u salbiy ma'noga ega, chunki Filka yarador otni xafa qilgan, aslida uni tilanchi deb atagan.

Hikoyada ko'pincha boshqa arxaizmlar qo'llaniladi: "kartuz", "battleya", "pozhuxli", "nashkodil", "treukh", "yar", "osokori" va boshqalar. Ular asarga o‘ziga xos jihat baxsh etib, uni xalq ertak motivlariga yaqinlashtiradi.

Gunoh va tavba

Yomon ishlar uchun javob berish kerak. Paustovskiy o'z hikoyasida bu haqda gapiradi. Qahramonlari sovuqni engishga muvaffaq bo'lgan "Issiq non" ular bolaning qalbida hukmronlik qilgan sovuqni ham engishganidan dalolat beradi. Avvaliga Filka shunchaki qo'rqib ketdi, lekin o'z aybining chuqurligini tushunmadi. Bolaning buvisi nima bo'lganini taxmin qilgan bo'lsa kerak, lekin uni xafa qilmadi, balki unga ibratli ertak aytib berdi, chunki bolaning o'zi xatosini tushunishi kerak edi. Pankrat Filkaga yana bir saboq berdi - u uni mustaqil ravishda hozirgi vaziyatdan chiqish yo'lini topishga majbur qildi. Faqat samimiy tavba va mashaqqatli mehnat orqali bola yuqori kuchlarning kechirimini qozonishga muvaffaq bo'ldi. Yaxshilik yana yovuzlikni mag'lub etdi va bolaning erigan ruhi yangi non qobig'ini issiqligi bilan isitdi.

Xulosa

Jahon adabiyoti qiziqarli syujeti va ibratli yakuni bilan ko'plab hikoyalarni biladi. Ulardan biri Paustovskiy ("Issiq non") tomonidan ixtiro qilingan. Ushbu asarning sharhlari shuni ko'rsatadiki, Konstantin Georgievich o'zining kichik o'quvchilarining qalbini zabt etishga va ularga rahm-shafqat, yaqinlariga bo'lgan muhabbat va mas'uliyat haqida muhim tushunchalarni etkazishga muvaffaq bo'lgan. Mumkin shaklda yozuvchi shoshilinch harakatlar va haqoratli so'zlar qanday oqibatlarga olib kelishi mumkinligini tasvirlab berdi. Axir, hikoyaning bosh qahramoni hech kimga yomonlik qilishni xohlamadi, lekin u jiddiy xatoga yo'l qo'ydi. Hikoyaning eng oxirida Filka yovuz bola emasligi va qilmishidan chin dildan tavba qilishi aytiladi. Xatolaringizni tan olish va ular uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olish esa eng muhim insoniy fazilatlardan biridir.